Accompagnement dédié aux besoins éducatifs, relationnels, émotionnels, sociaux et moteurs qu’une personne en situation de handicap, avec ou sans troubles, peut rencontrer.
Il s’agit généralement d’identifier ce que la pathologie ou le diagnostic rend difficile d’accès pour la personne concernée.
Par conséquent, cela consiste à mettre en place des stratégies d’action via un projet d’accompagnement sur mesure, afin de pallier ses difficultés d’apprentissage et d’acquisition.
Cet accompagnement inclut également la possibilité de maintenir l’accès à la scolarité en intervenant sur des sites scolaires. En collaboration avec l’équipe enseignante, j’aménage un rythme et une pédagogie sur mesure adaptés aux besoins de l’élève.
Il m’est possible, dans ces cas-là, d’utiliser mes propres approches pédagogiques, mais aussi d’intégrer les vôtres ou celles des professionnels partenaires.
(Exemple : difficultés de motricité et de langage : j’utilise le jeu car la prise en main d’une pièce = motricité, se forcer à dire ce que l’on voit sur l’image = langage. Je peux aussi utiliser les outils que vous avez mis en place à la maison ou reproduire les exercices de l’orthophoniste ou du kinésithérapeute, après les avoir bien maîtrisés.)
Accompagnement dédié aux besoins éducatifs, relationnels, émotionnels, sociaux et moteurs qu’une personne en situation de handicap, avec ou sans troubles, peut rencontrer.
Il s’agit généralement d’identifier ce que la pathologie ou le diagnostic rend difficile d’accès pour la personne concernée.
Par conséquent, cela consiste à mettre en place des stratégies d’action via un projet d’accompagnement sur mesure, afin de pallier ses difficultés d’apprentissage et d’acquisition.
Cet accompagnement inclut également la possibilité de maintenir l’accès à la scolarité en intervenant sur des sites scolaires. En collaboration avec l’équipe enseignante, j’aménage un rythme et une pédagogie sur mesure adaptés aux besoins de l’élève.
Il m’est possible, dans ces cas-là, d’utiliser mes propres approches pédagogiques, mais aussi d’intégrer les vôtres ou celles des professionnels partenaires.
(Exemple : difficultés de motricité et de langage : j’utilise le jeu car la prise en main d’une pièce = motricité, se forcer à dire ce que l’on voit sur l’image = langage. Je peux aussi utiliser les outils que vous avez mis en place à la maison ou reproduire les exercices de l’orthophoniste ou du kinésithérapeute, après les avoir bien maîtrisés.)
Éducatrice spécialisée libérale en Côte-d’Or, dans la Vallée de l’Ouche, le Dijonnais et l’Auxois
